近日,龍鋼公司設(shè)計(jì)室里上起了“財(cái)務(wù)課”,課程設(shè)置緊貼設(shè)計(jì)工作發(fā)展需要,突破傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容局限,逆向思維引導(dǎo)授課,突出解決實(shí)際問題能力,讓此次培訓(xùn)釋放出更大魅力。
此次授課主講老師突破局限,摒棄教培工作中根深蒂固的“拿來主義”,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,將財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)與設(shè)計(jì)工作中財(cái)務(wù)需求相結(jié)合,對(duì)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行加工、處理和包裝,使之成為容易理解、樂于接受的“教培產(chǎn)品”,并在綜合分析原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建新的解決問題、分析原因的知識(shí)架構(gòu)體系,將教育培訓(xùn)工作者由“知識(shí)傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;知識(shí)生產(chǎn)者”。
此次授課從工程經(jīng)濟(jì)分析及報(bào)表等實(shí)際問題出發(fā),逆向引導(dǎo),牽出財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)理論,解釋具體財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)間邏輯關(guān)系,深入探究、專業(yè)點(diǎn)評(píng),幫助培訓(xùn)參與者對(duì)知識(shí)的理解和消化應(yīng)用結(jié)合具體項(xiàng)目,指出經(jīng)濟(jì)分析與評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn),計(jì)算出投資回報(bào)率、項(xiàng)目回收期、盈虧平衡點(diǎn)等重點(diǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo),并判斷項(xiàng)目實(shí)施的可行性,真正達(dá)到學(xué)以致用、立學(xué)立用。
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